{"id":1008,"date":"2014-10-11T22:06:42","date_gmt":"2014-10-12T03:06:42","guid":{"rendered":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/?p=1008"},"modified":"2024-11-01T11:47:30","modified_gmt":"2024-11-01T16:47:30","slug":"como-elegir-el-mejor-lms-para-e-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/como-elegir-el-mejor-lms-para-e-learning\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo elegir el mejor LMS para e-Learning"},"content":{"rendered":"<p>Hace algunos meses escrib\u00ed un art\u00edculo donde recomendaba algunos <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/que-debo-tener-presente-para-seleccionar-un-lms\/\">criterios a tener en cuenta en la selecci\u00f3n de un Sistema Administrador de Aprendizaje<\/a>: <\/p>\n<ul>\n<li>Dise\u00f1o pedag\u00f3gico.<\/li>\n<li>Usabilidad.<\/li>\n<li>Comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Seguimiento y evaluaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Interoperabilidad.<\/li>\n<li>Redes sociales.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/gamification\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Ludificaci\u00f3n<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La revisi\u00f3n fue r\u00e1pida y no profundic\u00e9 en algunos aspectos. Hoy me propongo ampliar el tema desde una mirada pedag\u00f3gica.<\/p>\n<p><!-- Google Adsense --><\/p>\n<div class=\"adsense\">\n  <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7923590131153633\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n  <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-7923590131153633\" data-ad-slot=\"5345374831\"><\/ins><br \/>\n  <script>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/script>\n<\/div>\n<h2>El contexto<\/h2>\n<p>Partamos del hecho que la educaci\u00f3n virtual se dise\u00f1a y opera sobre cuatro ejes:  organizacional, pedag\u00f3gico, comunicativo y tecnol\u00f3gico. De la correcta alineaci\u00f3n y cohesi\u00f3n entre estas dimensiones depender\u00e1 el \u00e9xito de la estrategia de formaci\u00f3n virtual, tanto para la instituci\u00f3n educativa como para docentes y estudiantes.<\/p>\n<blockquote><p>Este andamiaje de dimensiones lo propone la Asociaci\u00f3n e-Learning Colombia 2.0, en su documento \u201c<a href=\"http:\/\/wikiplanestic.uniandes.edu.co\/doku.php?id=recursos:recursos\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Metodolog\u00eda para transformar de programas presenciales a virtuales o e-Learning<\/a>\u201d.<\/p><\/blockquote>\n<p>Pensar sobre cuatro ejes no es una tarea sencilla, pues \u2013como se mencion\u00f3- cada uno de ellos debe estar alineado con los otros tres. Pensemos: \u00bfQu\u00e9 uso tiene un documento de lineamientos comunicativos para la producci\u00f3n de recursos multimedia cuando la administraci\u00f3n niega destinar recursos financieros para la consolidaci\u00f3n de una unidad de virtualizaci\u00f3n?<\/p>\n<p>La comunicaci\u00f3n, la pedagog\u00eda, la tecnolog\u00eda y la \u201cvoluntad y direccionamiento pol\u00edtico\u201d son los ingredientes necesarios para la receta. Ya cada instituci\u00f3n le dar\u00e1 su propia saz\u00f3n al proyecto de virtualidad.<\/p>\n<p>Pero \u00bfPor qu\u00e9 inicio con este contexto? F\u00e1cil. Cuando pensamos en la selecci\u00f3n de un <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/lms\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Sistema Administrador de Aprendizaje<\/a> (o LMS, por sus siglas en ingl\u00e9s) no podemos quedarnos solo en la reflexi\u00f3n tecnol\u00f3gica. En el LMS convergen las estrategias pedag\u00f3gico \u2013 did\u00e1cticas, las mediaciones comunicativas y la orientaci\u00f3n acad\u00e9mico \u2013 administrativa.<\/p>\n<p>Entremos en materia.<\/p>\n<p><!-- ASESOR EDUCATIVO --><\/p>\n<div class=\"destacado-asesor\">\n<div class=\"destacado-asesor__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/asesor-comunicativo-juancadotcom.png\" alt=\"Juan Carlos Morales S., asesor en educaci\u00f3n virtual\"><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<div class=\"destacado-asesor__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">\u00bfNecesitas asesor\u00eda en educaci\u00f3n virtual?<\/a><\/h2>\n<p>Apuesta por una experiencia de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje significativa, aprovechando las narrativas digitales y las posibilidades de la web.<br \/>\n      <a class=\"cta-asesor\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">Conversemos<\/a>\n     <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Lo pedag\u00f3gico<\/h2>\n<p>\u00a1Espero que estemos de acuerdo en afirmar que la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica es la que da un norte a la estrategia de aprendizaje virtual! Desde all\u00ed se dan l\u00edneas de trabajo para lo comunicativo y lo tecnol\u00f3gico, y \u2013de una u otra forma- construye un discurso persuasivo para el direccionamiento filos\u00f3fico institucional.<\/p>\n<p>De ah\u00ed que esta dimensi\u00f3n debe ser la primera en definir los par\u00e1metros para la identificaci\u00f3n del sistema m\u00e1s estrat\u00e9gico para el aprendizaje en l\u00ednea.<\/p>\n<p>Hagamos este ejercicio:<\/p>\n<blockquote><p>Imaginemos un curso de formaci\u00f3n (en cualquier modalidad) como una p\u00e1gina Web. Si revisamos el c\u00f3digo fuente seguro encontrar\u00edamos que su marcado sem\u00e1ntico (lo que en Web conocemos como HTML) estar\u00eda escrito en: conductivismo, cognitivismo, constructivismo y\/o el conectivismo. Es decir, la \u201cla parte de atr\u00e1s\u201d de un curso es la teor\u00eda de aprendizaje que lo soporta.<\/p>\n<p>En este ejercicio el profesor opera como un <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/navegador-web\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">navegador web<\/a>: interpreta y \u201crenderiza\u201d las estrategias pedag\u00f3gico \u2013 did\u00e1cticas que se proponen en el dise\u00f1o microcurricular.<\/p><\/blockquote>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 tiene que ver todo esto con el LMS?<\/h3>\n<p>Desde el dise\u00f1o de contenidos y el trabajo del <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/diseno-instruccional\/\">dise\u00f1ador instruccional<\/a> se van construyendo actividades de aprendizaje que definen la <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/interaccion\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">interacci\u00f3n<\/a> educativa en plataforma, es decir: desde el g\u00e9nesis del curso se van estableciendo condiciones t\u00e9cnicas que debe suplir la plataforma.<\/p>\n<p>Supongamos:<\/p>\n<blockquote><p>El docente del curso \u201cProducci\u00f3n Web avanzada\u201d propone realizar una actividad diagn\u00f3stica: cada grupo de estudiantes debe dise\u00f1ar un recurso digital en un editor de c\u00f3digo, el cual est\u00e1 disponible en la plataforma.<\/p>\n<p>El resultado final es valorado cualitativa y cuantitativamente por el docente, previo cumplimiento de la fecha de entrega, y el mismo es revisado por los dem\u00e1s grupos de estudiantes.<\/p><\/blockquote>\n<p>De la actividad podemos afirmar la existencia de elementos cognitivos y constructivistas. Pero, adem\u00e1s, la presencia de requerimientos comunicativos y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n<p>Miremos las posibles preguntas que exigen ser solucionadas desde la plataforma de aprendizaje:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfEl LMS es capaz de crear grupos de trabajo en una misma aula?<\/li>\n<li>\u00bfEl sistema permite la inserci\u00f3n de recursos de terceros (el editor de c\u00f3digo, para este caso), sin alterar la experiencia del usuario?<\/li>\n<li>\u00bfEl estudiante y el docente reciben notificaciones sobre el inicio y cierre de la actividad?<\/li>\n<li>\u00bfEl profesor puede anexar una retroalimentaci\u00f3n cualitativa y cuantitativa sobre la actividad?<\/li>\n<li>\u00bfLos dem\u00e1s estudiantes pueden consultar el trabajo y revisar la retroalimentaci\u00f3n?<\/li>\n<li>\u00bfEl sistema se conecta con un servicio de \u201clibreta de calificaciones\u201d que permite importar \/ exportar informaci\u00f3n con el sistema de informaci\u00f3n institucional?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Pueden existir m\u00e1s preguntas, pero ya es tarea de cada uno. \u00bfMe ayudas a continuar la lista en los comentarios de esta entrada?<\/p>\n<div class=\"destacado-libro\">\n<div class=\"destacado-libro__imagen\">\n  <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/libro-tweets-elearning.jpg\" alt=\"Tweets sobre e-Learning. Libro gratuito. Autor: Juan Carlos Morales S.\" \/><\/a>\n <\/div>\n<div class=\"destacado-libro__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Tweets sobre e-Learning<\/a><\/h2>\n<p>  Descarga este libro electr\u00f3nico de acceso libre, donde se presentan ideas, conceptos, experiencias y casos de \u00e9xito sobre la educaci\u00f3n en l\u00ednea.<br \/>\n  <a class=\"cta-libro\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Obtener una copia<\/a>\n <\/div>\n<\/div>\n<h2>\u00bfPor d\u00f3nde empezar?<\/h2>\n<p>Al momento de iniciar el ejercicio de identificaci\u00f3n y selecci\u00f3n del sistema de aprendizaje en l\u00ednea recomiendo:<\/p>\n<ul>\n<li>Reconozca el p\u00fablico objetivo al que est\u00e1 orientado el programa acad\u00e9mico. La virtualidad supone una segmentaci\u00f3n de p\u00fablicos, que va desde lo actitudinal hasta lo tecnol\u00f3gico. Es decir: \u201cno todos estamos preparados para iniciar un programa de formaci\u00f3n en l\u00ednea\u201d. Atenci\u00f3n: aqu\u00ed se identifican <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/estilos-aprendizaje\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">estilos de aprendizaje<\/a>.<\/li>\n<li>Conozca el modelo pedag\u00f3gico institucional. No basta con leer lo que dice el documento; conozca la interpretaci\u00f3n y acci\u00f3n que realiza el docente en el aula de clase. Es posible que encuentre que el modelo y la acci\u00f3n docente distan, m\u00e1s de lo que imagin\u00f3. En tal caso, primero realice ajustes al modelo.<\/li>\n<li>Identifique qu\u00e9 actividades de aprendizaje estar\u00e1n disponibles en <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/ambiente-virtual-aprendizaje\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">ambiente virtual de aprendizaje<\/a>. Agr\u00fapelas en \u201csincr\u00f3nicas\u201d y \u201casincr\u00f3nicas\u201d. Estas actividades estar\u00e1n directamente relacionadas con la(s) teor\u00eda(s) de aprendizaje que define el modelo pedag\u00f3gico.<\/li>\n<li>Liste los recursos educativos que estar\u00e1n disponibles en el AVA. Cu\u00e1les de ellos ser\u00e1n soportados por la plataforma y cu\u00e1les de ellos por servicios de terceros. Estos materiales guardan una relaci\u00f3n con las estrategias did\u00e1cticas y los estilos de aprendizaje del grupo de alumnos.<\/li>\n<li>Anote el nivel de interacci\u00f3n de la comunidad acad\u00e9mica. Responda: \u00bfQu\u00e9 puede hacer el profesor? \u00bfQu\u00e9 puede hacer el estudiante? Aqu\u00ed est\u00e1 trabajando directamente sobre los escenarios de interacci\u00f3n \/ construcci\u00f3n profesor-alumno. <\/li>\n<li>Lea con atenci\u00f3n las actividades evaluativas que propone el modelo de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. Identifique las herramientas que apoyar\u00e1n el proceso de valoraci\u00f3n y retroalimentaci\u00f3n de los ejercicios acad\u00e9micos. Tenga seguro que un modelo conductista se apoya en evaluaciones diferentes a las que propone el constructivismo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Quiz\u00e1s existan otras preguntas, pero por ahora son las que logro identificar (desde lo pedag\u00f3gico). Las dimensiones comunicativa y tecnol\u00f3gica tambi\u00e9n aportan consideraciones en la correcta elecci\u00f3n del LMS, pero esto es tema de otra entrada.<\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 LMS seleccionar para mi AVA?<\/h2>\n<p>Con las respuestas que encontr\u00f3 en la lista anterior, realice un ejercicio de observaci\u00f3n e investigaci\u00f3n en l\u00ednea. Identifique cu\u00e1les LMS dan respuesta a las necesidades de la instituci\u00f3n, los profesores y estudiantes. Seleccione dos o tres.<\/p>\n<p>Luego, instale estos sistemas en un servidor de prueba. Para ello, pida ayuda al servicio t\u00e9cnico de su instituci\u00f3n. En caso de no tener acceso a una versi\u00f3n de prueba en su propio servidor, puede buscar en Google.com versiones de demostraci\u00f3n.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, configure un curso (puede ser una semana) y ponga a prueba la plataforma, teniendo presente la experiencia de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje que propone el modelo pedag\u00f3gico.  Llame a estudiantes, profesores, coordinadores y pares acad\u00e9micos que le ayuden a valorar la herramienta.<\/p>\n<p>Anote. Analice. Comparta. Discuta. Y tome la decisi\u00f3n.<\/p>\n<h2>A modo de conclusi\u00f3n<\/h2>\n<p>Por ahora quedan \u201csobre la mesa\u201d algunas ideas, preguntas y reflexiones, que giran en la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica, las cuales dejan entrever especificaciones t\u00e9cnicas del sistema de aprendizaje.<\/p>\n<p>Lo importante (el primer paso) es el modelo pedag\u00f3gico. No instale un LMS sin saber c\u00f3mo es su modelo. Ning\u00fan LMS es malo, ninguno es bueno; es la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica la que se valora como tal.<\/p>\n<p><!-- RUTA DE APRENDIZAJE E-LEARNING --><\/p>\n<p class=\"ruta-aprendizaje\">\u00bfQuieres aprender m\u00e1s? Ingresa a la ruta de aprendizaje <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1i2YsXsYtAYn3b7gq9NSxTmNY1JJAeA-6vYFehvVCGeY\/edit?usp=sharing\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Introducci\u00f3n al e-Learning<\/a> para ampliar tus conocimientos, habilidades y destrezas en el tema.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace algunos meses escrib\u00ed un art\u00edculo donde recomendaba algunos criterios a tener en cuenta en la selecci\u00f3n de un Sistema Administrador de Aprendizaje: Dise\u00f1o pedag\u00f3gico. Usabilidad. Comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n. Seguimiento y evaluaci\u00f3n. Interoperabilidad. Redes sociales. Ludificaci\u00f3n. La revisi\u00f3n fue r\u00e1pida y no profundic\u00e9 en algunos aspectos. Hoy me propongo ampliar&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1645,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[59,66],"class_list":["post-1008","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-estrategias","tag-hipermedia","has-post-thumbnail-archive"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1008","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1008"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1008\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1645"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1008"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1008"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1008"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}