{"id":1055,"date":"2015-03-19T12:56:34","date_gmt":"2015-03-19T17:56:34","guid":{"rendered":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/?p=1055"},"modified":"2024-11-01T11:46:41","modified_gmt":"2024-11-01T16:46:41","slug":"la-ministra-deberia-salir-a-protestar-tambien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/la-ministra-deberia-salir-a-protestar-tambien\/","title":{"rendered":"La Ministra deber\u00eda salir a protestar, tambi\u00e9n"},"content":{"rendered":"<p>Hace unos meses, cuando era profesor de una de las mejores instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds, pregunt\u00e9 a un grupo de estudiantes por la definici\u00f3n de cr\u00e9ditos acad\u00e9micos.<\/p>\n<p>Mi intenci\u00f3n era iniciar una reflexi\u00f3n sobre el compromiso, tanto para estudiantes como profesores y directivas, que supone pertenecer a un programa acad\u00e9mico que, por cierto, cuenta con registro calificado del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional \u2013 MEN.<\/p>\n<p>&#8211; Profe, es cuando uno va al banco a realizar un pr\u00e9stamo para el pago de la matr\u00edcula.<\/p>\n<p>La respuesta era correcta: el cr\u00e9dito acad\u00e9mico, tambi\u00e9n, corresponde a esa actividad financiera. Sonre\u00ed por tres segundos y precis\u00e9 mi pregunta:<\/p>\n<p>&#8211; \u00bfY los cr\u00e9ditos acad\u00e9micos del curso? \u00bfCu\u00e1ntos tiene esta clase? \u00bf4? \u00bf8?<\/p>\n<p>Con esta pregunta logramos ubicarnos y fue entonces cuando inici\u00e9 la reflexi\u00f3n.<\/p>\n<p><!-- Google Adsense --><\/p>\n<div class=\"adsense\">\n  <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7923590131153633\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n  <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-7923590131153633\" data-ad-slot=\"5345374831\"><\/ins><br \/>\n  <script>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/script>\n<\/div>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 dice el MEN?<\/h2>\n<p>Seg\u00fan el Decreto 1295 de 2010, los cr\u00e9ditos acad\u00e9micos son una medida del trabajo acad\u00e9mico del estudiante. Brevemente, corresponden a la sumatoria del trabajo independiente del estudiante m\u00e1s el acompa\u00f1amiento del profesor. Para precisar, el Decreto en menci\u00f3n indica:<\/p>\n<blockquote><p>\u201cUn cr\u00e9dito acad\u00e9mico equivale a cuarenta y ocho (48) horas de trabajo acad\u00e9mico del estudiante, que comprende las horas con acompa\u00f1amiento directo del docente y las horas de trabajo independiente que el estudiante debe dedicar a la realizaci\u00f3n de actividades de estudio, pr\u00e1cticas u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje\u201d (MEN, 2010)<\/p><\/blockquote>\n<p>El acompa\u00f1amiento docente se refiere a las sesiones acad\u00e9micas donde el profesor tiene una participaci\u00f3n activa (exposici\u00f3n, visita guiada, jornada de asesor\u00edas, entre otras). Por su parte, el trabajo independiente incluye \u201cactividades de estudio, pr\u00e1ctica, preparaci\u00f3n de ex\u00e1menes u otras que sean necesarias para alcanzar las metas de aprendizaje propuestas\u201d (MEN, 2001)<\/p>\n<h2>Las matem\u00e1ticas del asunto:<\/h2>\n<p>Aunque la intensidad horaria depende deL dise\u00f1o del programa, es com\u00fan encontrar que, al menos para la educaci\u00f3n en modalidad presencial, la relaci\u00f3n entre trabajo independiente y acompa\u00f1amiento docente es 2 a 1, respectivamente.<\/p>\n<p>As\u00ed, si un curso indica un (1) cr\u00e9dito acad\u00e9mico, el trabajo del estudiante, durante el semestre, deber\u00e1 distribuirse de la siguiente manera:<\/p>\n<blockquote><p>Intensidad horaria: 48 horas<br \/>\nSemanas al semestre: 16<br \/>\nTrabajo independiente semanal: 2 horas<br \/>\nAcompa\u00f1amiento docente semanal: 1 hora<\/p><\/blockquote>\n<p>Por su parte, si un curso tiene cuatro (4) cr\u00e9ditos, los c\u00e1lculos ser\u00edan:<\/p>\n<blockquote><p>Intensidad horaria: 192 horas (48 horas x 4 cr\u00e9ditos)<br \/>\nSemanas al semestre: 16<br \/>\nTrabajo independiente semanal: 8 horas<br \/>\nAcompa\u00f1amiento docente semanal: 4 horas<\/p><\/blockquote>\n<p>Regresando a la situaci\u00f3n que mencion\u00e9 al inicio, volv\u00ed a mis estudiantes y pregunt\u00e9: \u201c\u00bfCu\u00e1l es la intensidad horaria semanal de este curso?\u201d. Casi al un\u00edsono, los estudiantes respondieron: 6 horas. Con este valor claro, regres\u00e9 al tablero y anot\u00e9:<\/p>\n<p>(imagen no disponible)<\/p>\n<p>El silencio rein\u00f3 en el aula. Incluso permanec\u00ed callado por varios segundos. Seg\u00fan la normatividad colombiana, sobre la que est\u00e1 estructurado y validado el programa universitario que ofrece el curso que estaba orientando, mis estudiantes deb\u00edan dedicar 12 horas de trabajo independiente semanal. \u00bfEsto realmente se estaba cumpliendo? \u00bfMis estudiantes estaban dedicando el tiempo necesario para desarrollar las competencias? \u00bfEl dise\u00f1o del programa correspond\u00eda a esos c\u00e1lculos? La respuesta era: no.<\/p>\n<p><!-- ASESOR EDUCATIVO --><\/p>\n<div class=\"destacado-asesor\">\n<div class=\"destacado-asesor__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/asesor-comunicativo-juancadotcom.png\" alt=\"Juan Carlos Morales S., asesor en educaci\u00f3n virtual\"><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<div class=\"destacado-asesor__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">\u00bfNecesitas asesor\u00eda en educaci\u00f3n virtual?<\/a><\/h2>\n<p>Apuesta por una experiencia de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje significativa, aprovechando las narrativas digitales y las posibilidades de la web.<br \/>\n      <a class=\"cta-asesor\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">Conversemos<\/a>\n     <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>La mermelada culposa<\/h2>\n<p>La culpa de este distanciamiento era de todos: estudiantes, profesores y directivas.<\/p>\n<p>Las directivas (desde la rector\u00eda hasta la coordinaci\u00f3n de un m\u00f3dulo) no se preocupan por lo que est\u00e1 pasando en el aula. Durante ocho a\u00f1os, tiempo en el que fui docente en aquella universidad, nunca recib\u00ed una visita, correo o algo similar del coordinador del m\u00f3dulo preguntando por el detalle de mi propuesta curricular. Los correos aparec\u00edan cada seis meses solicit\u00e1ndome una actualizaci\u00f3n del curso\u2026 algo formal.<\/p>\n<blockquote><p>Cuando fui coordinador intent\u00e9 realizar una actividad que corrigiera eso, pero encontr\u00e9 rechazo de estudiantes y profesores. Los primeros, de manera expl\u00edcita y descort\u00e9s, cuestionaron mi inter\u00e9s por conocer c\u00f3mo iba su proceso de formaci\u00f3n en otros cursos. Y la mayor\u00eda de profesores nunca respondieron mis correos y se ausentaron de las reuniones de comit\u00e9. Ah\u00ed dur\u00e9 dos meses. \u00c9ticamente, no pude con un sistema de educaci\u00f3n superior falto de calidad.<\/p><\/blockquote>\n<p>Los profesores tambi\u00e9n comparten (compartimos) responsabilidad en el desfase del cr\u00e9dito acad\u00e9mico pues son pocos los programas de cursos que responden a ese c\u00e1lculo.<\/p>\n<p>Para no entrar en detalle de gu\u00edas o <em>syllabus<\/em>, ser\u00eda interesante indagar a los profesores por el concepto cr\u00e9dito acad\u00e9mico, curr\u00edculo y plan de estudio. Estoy convencido que muchos de ellos tendr\u00edan dudas. El problema: cientos de profesores sin formaci\u00f3n en pedagog\u00eda universitaria.<\/p>\n<p>Por su parte los estudiantes ayudan con su casi interminable lista de excusas:<\/p>\n<ul>\n<li>\u201cProfe, en otro curso ya nos pusieron a leer un documento y no tenemos tiempo esta semana\u201d<\/li>\n<li>\u201c\u00bfPodemos realizar el trabajo en parejas? Es que yo no s\u00e9 ese tema y Fulanito s\u00ed.<\/li>\n<li>\u201cLa semana entrante tenemos un festival en otra ciudad\u2026 y queremos participar\u2026 S\u00ed, el de la semana pasada fue de lo mismo\u2026 pero este es diferente\u2026 Ser\u00e1 que no nos pone tareas, por favor\u201d<\/li>\n<li>\u201c\u00bfPara qu\u00e9 sirve ese tema en la vida? Yo quiero trabajar en otra cosa\u201d<\/li>\n<li>\u201cYo no s\u00e9 ingl\u00e9s \u00bfhay forma que lo traduzca y lo envi\u00e9?\u201d<\/li>\n<li>\u201c\u00bfUsted da clase por Twitter? <\/li>\n<li>\u201cTengo una multa en la biblioteca y no puedo prestar libros durante todo el semestre\u201d<\/li>\n<li>\u201cConsegu\u00ed un trabajo de tiempo completo y no puedo volver a clase\u2026 ser\u00e1 que puedo hacer uno o dos ensayos y me lo vale como final\u201d<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nota importante: Debo indicar que esto no sucede con todas las directivas, profesores y estudiantes de instituciones de educaci\u00f3n. Tengo el privilegio de conocer profesionales y estudiantes comprometidos con el sistema de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds; personas que admiro, respeto y sigo atentamente. Incluso, como dec\u00eda alguna campa\u00f1a sobre la paz en Colombia: \u201clos buenos somos m\u00e1s\u201d\u2026 \u00a1Pero es que lo malos hacen mucho da\u00f1o!<\/p>\n<h2>\u00bfY la Ministra?<\/h2>\n<p>No s\u00e9 ella qu\u00e9 est\u00e1 haciendo. Campa\u00f1a presidencial, quiz\u00e1s. Cerrando instituciones de educaci\u00f3n superior donde, a prop\u00f3sito, los buenos son m\u00e1s. Recorriendo el pa\u00eds en el helic\u00f3ptero y tom\u00e1ndose <em>selfies<\/em> con el Presidente y quien sabe qu\u00e9 otras cosas m\u00e1s\u2026 no s\u00e9 si buenas o malas. Igual, no es mi inter\u00e9s en este art\u00edculo.<\/p>\n<p>Sin embargo, y lo que s\u00ed es de mi inter\u00e9s, si la Ministra de Educaci\u00f3n del pa\u00eds fuera m\u00e1s de los intereses del pueblo y la calidad de la educaci\u00f3n deber\u00eda salir a las calles a protestar contra algunas instituciones, directivas, profesores y estudiantes\u2026 Yo, si fuera Ministro, y todo lo que ello significa, lo har\u00eda.<\/p>\n<h2>Bibliograf\u00eda<\/h2>\n<ul>\n<li>Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional. (10 de Noviembre de 2001). Sistema de cr\u00e9ditos acad\u00e9micos. Recuperado el 18 de Marzo de 2015, de MinEducaci\u00f3n: http:\/\/www.mineducacion.gov.co\/1621\/article-87727.html<\/li>\n<li>Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional. (20 de Abril de 2010). Decreto 1295. Bogot\u00e1, Colombia.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace unos meses, cuando era profesor de una de las mejores instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds, pregunt\u00e9 a un grupo de estudiantes por la definici\u00f3n de cr\u00e9ditos acad\u00e9micos. 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