{"id":1149,"date":"2015-05-17T10:14:28","date_gmt":"2015-05-17T15:14:28","guid":{"rendered":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/?p=1149"},"modified":"2024-11-01T11:46:02","modified_gmt":"2024-11-01T16:46:02","slug":"equipo-e-learning-lo-organizacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/equipo-e-learning-lo-organizacional\/","title":{"rendered":"Equipo e-Learning: lo organizacional"},"content":{"rendered":"<p>Aunque suene clich\u00e9, el concepto \u201ceducaci\u00f3n\u201d ha cambiado su significado en las \u00faltimas d\u00e9cadas. Hoy -por ejemplo- es apenas necesario (y obligatorio) considerar la incorporaci\u00f3n de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n \u2013 TIC en el an\u00e1lisis, dise\u00f1o, desarrollo, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de ambientes y recursos educativos. Recientes teor\u00edas pedag\u00f3gicas, como el constructivismo y el conectivismo, redefinen el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje y proponen un escenario para el uso y aprovechamiento de las TIC.<\/p>\n<p>Internet, por citar un caso, ha identificado y asumido un rol y relevancia cr\u00edtica en los nuevos procesos de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje. La Red, en su extensa y profunda oferta de contenidos multimedia, ha permeado aulas de clase, laboratorios de experimentaci\u00f3n y pr\u00e1ctica, bibliotecas y dem\u00e1s escenarios acad\u00e9micos (reglados y no), transformando paradigmas y roles de estudiantes, profesores e, incluso, el equipo de trabajo profesional que hay detr\u00e1s: el <em>backstage<\/em> de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p><!-- Google Adsense --><\/p>\n<div class=\"adsense\">\n  <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7923590131153633\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n  <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-7923590131153633\" data-ad-slot=\"5345374831\"><\/ins><br \/>\n  <script>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/script>\n<\/div>\n<h2>Enfoque al post<\/h2>\n<p>Debo ser claro en el objetivo de la entrada: mi meta no es realizar una reflexi\u00f3n sobre los cambios sem\u00e1nticos que ha sufrido la educaci\u00f3n. No por ahora. Hoy, como lo dicta el t\u00edtulo, pretendo escudri\u00f1ar en el <em>backstage<\/em> de la educaci\u00f3n y proponer una estructura y nuevo significado al equipo de trabajo pedag\u00f3gico para la educaci\u00f3n del siglo XXI, puntualmente en la modalidad a distancia &#8211; metodolog\u00eda virtual (orientaci\u00f3n editorial de mi blog).<\/p>\n<p>Preciso indicar que esta reflexi\u00f3n ha estado \u201cen el tintero\u201d desde hace unos meses. Infortunadamente, no hab\u00eda encontrado un espacio libre y tranquilo para escribir (con errores y todo) pero hoy \u2013bajo la excusa de un trabajo acad\u00e9mico que me exige la Maestr\u00eda en Direcci\u00f3n y Producci\u00f3n de e-Learning (Universidad Galileo)- me atrevo a compartir lo que pienso.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, es posible que me extienda en la entrada, por lo que optar\u00e9 por entregar varios textos. Lo  invito a seguirme en <a href=\"https:\/\/www.twitter.com\/juancadotcom\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">@juancadotcom<\/a> o suscribirse al blog para conocer las nuevas entregas.<\/p>\n<p>\u00a1Empecemos!<\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 requiere la educaci\u00f3n virtual?<\/h2>\n<p>Recuperando ense\u00f1anzas y experiencias obtenidas en mis a\u00f1os como asesor del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional \u2013 MEN de la Rep\u00fablica de Colombia, reconozco el g\u00e9nesis de la educaci\u00f3n virtual como el resultado de un ejercicio estrat\u00e9gico en  cuatro \u00e1reas: organizacional, pedag\u00f3gica, comunicativa y tecnol\u00f3gica.<\/p>\n<p>Estas cuatro dimensiones (como las define el MEN) buscan preparar la organizaci\u00f3n (educativa o no) para afrontar el dise\u00f1o, desarrollo, oferta y operaci\u00f3n, y evaluaci\u00f3n (modelo ADDIE) de un programa acad\u00e9mico de calidad:<\/p>\n<ul>\n<li>Lo organizacional pretende crear el marco filos\u00f3fico \u2013 estrat\u00e9gico que orienta el equipo de trabajo y traza el norte de la estrategia de formaci\u00f3n \u2013 entrenamiento en l\u00ednea;<\/li>\n<li>lo pedag\u00f3gico es aquello que establece un modelo de formaci\u00f3n coherente con la organizaci\u00f3n, las capacidades docentes, las necesidades y expectativas de estudiantes y los requerimientos de la sociedad y el sector productivo;<\/li>\n<li>lo comunicativo se preocupa por el conjunto de relaciones entre el docente, el contenido y el estudiante, procurando una experiencia y aprendizaje significativo; y<\/li>\n<li>lo tecnol\u00f3gico se ocupa de las soluciones que permiten que el proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje se realice a trav\u00e9s de diferentes entornos electr\u00f3nicos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En este orden, el equipo de educaci\u00f3n virtual (e-Learning) se compone y estructura en una din\u00e1mica interdisciplinaria. La labor del <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/diseno-instruccional\/\">dise\u00f1o instruccional<\/a> no es un ejercicio netamente pedag\u00f3gico. Comunicadores, bibliotec\u00f3logos, dise\u00f1adores, gerentes, financieros e ingenieros (entre otros) se anexan al equipo. Esto ya es un cambio del paradigma educativo.<\/p>\n<h2>Sobre el equipo organizacional para e-Learning<\/h2>\n<p>Para comprender la estructura y significado del equipo e-Learning que propongo, ubiquemos el texto en un escenario de educaci\u00f3n superior reglada (o formal), donde existen rectores, vicerrectores, directores, decanos, profesores, tutores, estudiantes y m\u00e1s.<\/p>\n<p>Como se mencion\u00f3, el objetivo principal de la dimensi\u00f3n organizacional es crear un ambiente pol\u00edtico, cultural, econ\u00f3mico y estrat\u00e9gico que permita el \u00f3ptimo desarrollo de la educaci\u00f3n virtual, desde su concepci\u00f3n hasta evaluaci\u00f3n. Desde aqu\u00ed se orienta el dise\u00f1o, evaluaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de estatutos, reglamentos, manuales, planes y dem\u00e1s documentos estrat\u00e9gicos que, alineados con el plan de desarrollo institucional, definen la ruta de trabajo de las otras dimensiones.<\/p>\n<p>Lo que hace la dimensi\u00f3n organizacional<\/p>\n<p>El MEN, desde su instrumento de diagn\u00f3stico de programas en metodolog\u00eda virtual (dise\u00f1ado por la Asociaci\u00f3n e-Learning Colombia 2.0, 2007), propone 10 puntos de trabajo:<\/p>\n<ul>\n<li>Visi\u00f3n y estrategia para el desarrollo del e-Learning en la Instituci\u00f3n;<\/li>\n<li>reconocimiento de la educaci\u00f3n virtual en las \u00e1reas estrat\u00e9gicas y funcionales de la Instituci\u00f3n;<\/li>\n<li>relaci\u00f3n de la estrategia de formaci\u00f3n en l\u00ednea con otros planes estrat\u00e9gicos;<\/li>\n<li>gerencia estrat\u00e9gica de la metodolog\u00eda y procesos;<\/li>\n<li>pol\u00edticas acad\u00e9micas y administrativas para la educaci\u00f3n en l\u00ednea;<\/li>\n<li>reglamentos para programas online;<\/li>\n<li>procesos organizativos de apoyo;<\/li>\n<li>infraestructura f\u00edsica adecuada y recursos acad\u00e9micos para el desarrollo del proyecto;<\/li>\n<li>disposici\u00f3n de recursos econ\u00f3micos para el e-Learning; y<\/li>\n<li>lineamientos presupuestales definidos para el costeo de programas en l\u00ednea, seg\u00fan el modelo educativo institucional.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"destacado-libro\">\n<div class=\"destacado-libro__imagen\">\n  <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/libro-tweets-elearning.jpg\" alt=\"Tweets sobre e-Learning. Libro gratuito. Autor: Juan Carlos Morales S.\" \/><\/a>\n <\/div>\n<div class=\"destacado-libro__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Tweets sobre e-Learning<\/a><\/h2>\n<p>  Descarga este libro electr\u00f3nico de acceso libre, donde se presentan ideas, conceptos, experiencias y casos de \u00e9xito sobre la educaci\u00f3n en l\u00ednea.<br \/>\n  <a class=\"cta-libro\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Obtener una copia<\/a>\n <\/div>\n<\/div>\n<p>Lo anterior podr\u00eda integrarse en este conjunto de preguntas:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfLa estrategia de educaci\u00f3n virtual est\u00e1 definida en el plan de desarrollo institucional? Es decir \u00bfHace parte de la misi\u00f3n y visi\u00f3n de la instituci\u00f3n?<\/li>\n<li>\u00bfLas \u00e1reas de trabajo (como Bienestar Universitario, Egresados, Comunicaciones, Biblioteca, Admisiones y Registro) conocen el proyecto y saben c\u00f3mo apoyarlo?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo se vincula \/ beneficia la educaci\u00f3n virtual con otros planes estrat\u00e9gicos? Alguno de inversi\u00f3n, extensi\u00f3n, investigaci\u00f3n, formaci\u00f3n continua para administrativos y docentes, entre otros.<\/li>\n<li>\u00bfLa metodolog\u00eda de formaci\u00f3n en l\u00ednea est\u00e1 identificada en el mapa de procesos (o similar)? \u00bfSe reconoce la relaci\u00f3n de esta con otros \u00e1reas?<\/li>\n<li>\u00bfLos estatutos (como el docente y propiedad intelectual) reconocen, incluyen y orientan el an\u00e1lisis, dise\u00f1o, desarrollo, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del proyecto?<\/li>\n<li>\u00bfLos manuales, documentos y registros para estudiantes, profesores, expertos, egresados y dem\u00e1s miembros de la comunidad educativa reconocen la educaci\u00f3n virtual? \u00bfQu\u00e9 hay del manual de convivencia, por ejemplo?<\/li>\n<li>\u00bfExiste un compromiso claro (escrito y aprobado) que entregue soluciones en infraestructura f\u00edsica, tecnol\u00f3gica y financiera para el inicio y\/o operaci\u00f3n de la estrategia?<\/li>\n<\/ul>\n<p>El equipo organizacional debe, entonces, dar respuesta a estas y otras preguntas. Respuestas que deben evidenciarse y defenderse con documentos institucionales. Tenga presente que no puede considerar viable un proyecto de educaci\u00f3n virtual donde la direcci\u00f3n no apueste por la metodolog\u00eda. Es como nadar contra la corriente.<\/p>\n<h2>\u00bfQui\u00e9nes conforman el equipo organizacional?<\/h2>\n<p>Continuando con la representaci\u00f3n del texto en un escenario universitario, el equipo de la dimensi\u00f3n organizativa no se conforma com\u00fanmente con nuevos colaboradores. El rector, los vicerrectores, algunos decanos (dependiendo de la oferta acad\u00e9mica a virtualizar) y coordinadores de \u00e1reas espec\u00edficas (como TI, Comunicaciones y Biblioteca) hacen parte de este equipo. Todo depende de la estructura propia de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>Recomiendo que, tomando como referente la metodolog\u00eda del MEN, se integren a este equipo los lideres de las dem\u00e1s dimensiones: el comunicativo, el pedag\u00f3gico y el tecnol\u00f3gico.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, es preciso contar con el apoyo (a modo asesor\u00eda o consultor\u00eda) de un experto en la materia, pues \u2013sea un proyecto nuevo o en ejecuci\u00f3n- la orientaci\u00f3n de un tercero, con conocimiento (formaci\u00f3n y experiencia) en el sector, puede identificar puntos de mejora e innovaci\u00f3n educativa que el mismo equipo de trabajo (por estar inmerso en el d\u00eda a d\u00eda) no logra identificar.<\/p>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 m\u00e1s leer?<\/h2>\n<p>Esta es la primera entrega. Aqu\u00ed solo abord\u00e9 (de manera superficial) la dimensi\u00f3n organizativa. En los pr\u00f3ximos d\u00edas publicar\u00e9 lo pedag\u00f3gico, comunicativo y tecnol\u00f3gico.<\/p>\n<p>Te invito a comentar qu\u00e9 otras preguntas y\/o consideraciones deben tenerse presente en lo organizacional.<\/p>\n<p>Se vale compartir esta entrada con la comunidad educativa de tu instituci\u00f3n o empresa.<\/p>\n<p><!-- ASESOR EDUCATIVO --><\/p>\n<div class=\"destacado-asesor\">\n<div class=\"destacado-asesor__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/asesor-comunicativo-juancadotcom.png\" alt=\"Juan Carlos Morales S., asesor en educaci\u00f3n virtual\"><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<div class=\"destacado-asesor__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">\u00bfNecesitas asesor\u00eda en educaci\u00f3n virtual?<\/a><\/h2>\n<p>Apuesta por una experiencia de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje significativa, aprovechando las narrativas digitales y las posibilidades de la web.<br \/>\n      <a class=\"cta-asesor\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">Conversemos<\/a>\n     <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Bibliograf\u00eda<\/h2>\n<ul>\n<li>Asociaci\u00f3n e-Learning Colombia 2.0 (2007) Propuesta de metodolog\u00eda para transformar programas presenciales a virtuales o e-Learning. Disponible en: <a href=\"http:\/\/wikiplanestic.uniandes.edu.co\/lib\/exe\/fetch.php?media=vision:transformacion_de_presenciales_a_e-learning.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Wikiplanestic.uniandes.edu.co<\/a><\/li>\n<li>Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de la Rep\u00fablica de Colombia (2010) Decreto 1295 de 2010. Disponible en: <a href=\"http:\/\/www.mineducacion.gov.co\/1621\/articles-229430_archivo_pdf_decreto1295.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Mineducacion.gov.co<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aunque suene clich\u00e9, el concepto \u201ceducaci\u00f3n\u201d ha cambiado su significado en las \u00faltimas d\u00e9cadas. Hoy -por ejemplo- es apenas necesario (y obligatorio) considerar la incorporaci\u00f3n de Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n \u2013 TIC en el an\u00e1lisis, dise\u00f1o, desarrollo, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de ambientes y recursos educativos. 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