{"id":1674,"date":"2019-07-31T09:52:13","date_gmt":"2019-07-31T14:52:13","guid":{"rendered":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/?p=1674"},"modified":"2025-03-27T11:53:03","modified_gmt":"2025-03-27T16:53:03","slug":"evaluacion-pedagogica-elearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/evaluacion-pedagogica-elearning\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n pedag\u00f3gica del e-Learning"},"content":{"rendered":"<p>Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia, la educaci\u00f3n virtual se puede entender, dise\u00f1ar y evaluar desde cuatro dimensiones: organizacional, pedag\u00f3gica, comunicativa y tecnol\u00f3gica.<\/p>\n<p>Esta estructura parte de un estudio realizado por la Asociaci\u00f3n e-Learning 2.0 Colombia, el cual permiti\u00f3 la creaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n de m\u00e1s de 120 programas profesionales y de posgrado en metodolog\u00eda virtual entre los a\u00f1os 2008 y 2013, en diversas instituciones de educaci\u00f3n superior del pa\u00eds.<\/p>\n<p>Las conclusiones de este estudio est\u00e1n recogidas en el documento \u201c<a href=\"http:\/\/wikiplanestic.uniandes.edu.co\/lib\/exe\/fetch.php?media=vision:transformacion_de_presenciales_a_e-learning.pdf\" rel=\"noopener noreferrer\" target=\"_blank\">Propuesta de metodolog\u00eda para transformar programas presenciales a virtuales o e-Learning<\/a>\u201d, que incluye un instrumento de evaluaci\u00f3n para cada una de las dimensiones mencionadas.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n, se describen los requerimientos para la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica junto con su respectivo instrumento de evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p><!-- Google Adsense --><\/p>\n<div class=\"adsense\">\n  <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7923590131153633\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n  <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-7923590131153633\" data-ad-slot=\"5345374831\"><\/ins><br \/>\n  <script>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/script>\n<\/div>\n<h2>Lineamientos pedag\u00f3gicos<\/h2>\n<p>Este apartado se refiere a las pol\u00edticas o directrices pedag\u00f3gicas que orientan el an\u00e1lisis, dise\u00f1o, desarrollo, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n (<a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/diseno-instruccional\/\">modelo instruccional<\/a>) de los programas virtuales.<\/p>\n<p>El documento establece el modelo pedag\u00f3gico y las teor\u00edas de ense\u00f1anza-aprendizaje que gu\u00edan el dise\u00f1o instruccional. Tambi\u00e9n define la estructura del <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/aula-virtual\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">aula virtual<\/a>, los objetos de aprendizaje, los momentos de evaluaci\u00f3n y los perfiles de la comunidad educativa, entre otros aspectos.<\/p>\n<p>Es el documento principal de la dimensi\u00f3n, ya que a partir de \u00e9l se construyen las dem\u00e1s pol\u00edticas y estrategias de sensibilizaci\u00f3n, formaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y mejoramiento.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, las pol\u00edticas pedag\u00f3gicas, que constituyen la \u00abcolumna vertebral\u00bb de la estrategia de formaci\u00f3n en l\u00ednea, deben ser coherentes con los lineamientos organizacionales, comunicativos y tecnol\u00f3gicos. Cualquier discrepancia entre estas dimensiones supone un riesgo en el proceso.<\/p>\n<h2>Caracter\u00edsticas de la estructura curricular<\/h2>\n<p>Este requerimiento eval\u00faa el nivel de identificaci\u00f3n, descripci\u00f3n y documentaci\u00f3n de la estructura curricular de los programas e-Learning. Incluye aspectos como:<\/p>\n<ul>\n<li>Definici\u00f3n del plan de estudios.<\/li>\n<li>Concepto de cr\u00e9dito acad\u00e9mico.<\/li>\n<li>Posibilidades de flexibilidad y tr\u00e1nsito acad\u00e9mico.<\/li>\n<li>Espacios de formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Pasant\u00edas nacionales e internacionales.<\/li>\n<li>Homologaciones y validaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es importante destacar que el curr\u00edculo no solo abarca objetivos de aprendizaje y contenidos educativos, sino tambi\u00e9n todos los momentos de ense\u00f1anza-aprendizaje a los que est\u00e1 expuesta la comunidad acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>Elementos como las publicaciones institucionales en redes sociales tambi\u00e9n podr\u00edan considerarse parte del curr\u00edculo, ya que requieren orientaci\u00f3n y vigilancia.<\/p>\n<h2>Equipo humano de dise\u00f1o y producci\u00f3n<\/h2>\n<p>Este requerimiento se divide en tres componentes:<\/p>\n<ul>\n<li>Grupo de trabajo profesional: Responsable del dise\u00f1o, producci\u00f3n e innovaci\u00f3n del <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/ambiente-virtual-aprendizaje\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Ambiente Virtual de Aprendizaje<\/a> (AVA) y los recursos educativos.<\/li>\n<li>Pol\u00edticas de contrataci\u00f3n y gesti\u00f3n de expertos tem\u00e1ticos:Incluye aspectos como tipos y duraci\u00f3n del contrato, roles y responsabilidades.<\/li>\n<li>Identificaci\u00f3n y contrataci\u00f3n de expertos en contenido: Define los criterios para seleccionar los especialistas requeridos por el proyecto.<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"destacado-libro\">\n<div class=\"destacado-libro__imagen\">\n  <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/libro-tweets-elearning.jpg\" alt=\"Tweets sobre e-Learning. Libro gratuito. Autor: Juan Carlos Morales S.\" \/><\/a>\n <\/div>\n<div class=\"destacado-libro__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Tweets sobre e-Learning<\/a><\/h2>\n<p>  Descarga este libro electr\u00f3nico de acceso libre, donde se presentan ideas, conceptos, experiencias y casos de \u00e9xito sobre la educaci\u00f3n en l\u00ednea.<br \/>\n  <a class=\"cta-libro\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Obtener una copia<\/a>\n <\/div>\n<\/div>\n<h2>Procesos de dise\u00f1o pedag\u00f3gico<\/h2>\n<p>Este apartado se enfoca en las fases del dise\u00f1o instruccional: an\u00e1lisis, dise\u00f1o, desarrollo, implementaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n de los programas en l\u00ednea. Adem\u00e1s, involucra procedimientos de seguimiento y autoevaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Estos procesos deben estar alineados con los lineamientos comunicativos y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n<h2>Sensibilizaci\u00f3n hacia el <em>e-Learning<\/em> y habilidades TIC<\/h2>\n<p>Este requerimiento considera dos aspectos:<\/p>\n<ul>\n<li>Plan de sensibilizaci\u00f3n: Debe contemplar estrategias presenciales y virtuales dirigidas a estudiantes, docentes y otros actores.<\/li>\n<li>Capacitaci\u00f3n en habilidades tecnol\u00f3gicas: Incluye programas de alfabetizaci\u00f3n digital en herramientas de ofim\u00e1tica y servicios web.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Seguimiento al estudiante y al docente<\/h2>\n<p>Este punto abarca las metodolog\u00edas de seguimiento al desempe\u00f1o acad\u00e9mico y la participaci\u00f3n en la comunidad educativa, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n de la acci\u00f3n docente. <\/p>\n<p>Se recomienda el uso de herramientas de anal\u00edtica de aprendizaje (<em>learning analytic<\/em>s) para recopilar y analizar datos.<\/p>\n<p class=\"nota\">Ideal contar con una herramienta que permita la recolecci\u00f3n, el almacenamiento, la gesti\u00f3n y el an\u00e1lisis de datos, procurando servir como insumo para la toma de decisiones.<\/p>\n<h2>Formaci\u00f3n docente y personal de apoyo<\/h2>\n<p>Se refiere a la existencia de un plan de formaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n en docencia, dise\u00f1o de recursos educativos y uso de tecnolog\u00edas en l\u00ednea.<\/p>\n<p>Estos programas suelen denominarse \u00abDiplomados en Virtualidad\u00bb y deben contar con mecanismos de seguimiento y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>De otra parte, se consulta por el porcentaje de docentes que han superado estos programas, sean en la misma instituci\u00f3n o en otra.<\/p>\n<p><!-- ASESOR EDUCATIVO --><\/p>\n<div class=\"destacado-asesor\">\n<div class=\"destacado-asesor__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/asesor-comunicativo-juancadotcom.png\" alt=\"Juan Carlos Morales S., asesor en educaci\u00f3n virtual\"><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<div class=\"destacado-asesor__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">\u00bfNecesitas asesor\u00eda en educaci\u00f3n virtual?<\/a><\/h2>\n<p>Apuesta por una experiencia de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje significativa, aprovechando las narrativas digitales y las posibilidades de la web.<br \/>\n      <a class=\"cta-asesor\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">Conversemos<\/a>\n     <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Actualizaci\u00f3n en manejo de herramientas tecnol\u00f3gicas y pedag\u00f3gicas<\/h2>\n<p>Este requerimiento est\u00e1 vinculado con la formaci\u00f3n docente en teor\u00edas de aprendizaje recientes, como la <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/gamification\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">gamificaci\u00f3n<\/a> y el <em>mobile learning<\/em>.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n contempla el uso de redes sociales y dispositivos m\u00f3viles como parte del ecosistema transmedia de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/p>\n<h2>Planes de capacitaci\u00f3n espec\u00edficos<\/h2>\n<p>Continuando con los planes de sensibilizaci\u00f3n y formaci\u00f3n alrededor de la educaci\u00f3n en l\u00ednea, este requerimiento se ubica en la existencia de una estrategia (reconocida y documentada) para la capacitaci\u00f3n en l\u00ednea y presencial de profesores y estudiantes en el uso de la plataforma LMS y dem\u00e1s sistemas de informaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El objetivo de este punto es garantizar que la comunidad educativa tenga una correcta experiencia de uso y logre explotar el m\u00e1ximo de las posibilidades del <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/lms\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">sistema de administraci\u00f3n del aprendizaje<\/a> (LMS, por sus siglas en ingl\u00e9s) y los dem\u00e1s sistemas de informaci\u00f3n (como matr\u00edculas, sitio web, formularios) que hacen parte del AVA.<\/p>\n<h2>Capacitaci\u00f3n al personal de apoyo administrativo<\/h2>\n<p>El \u00faltimo requerimiento para el <em>e-Learning<\/em>, desde la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica, se refiere a los esfuerzos en formaci\u00f3n general y espec\u00edfica sobre las herramientas y servicios TIC que apoyan la educaci\u00f3n virtual.<\/p>\n<p>Estos son dirigidos al personal de apoyo administrativo de la modalidad, pues es importante que toda la instituci\u00f3n conozca y apoye la operaci\u00f3n de la educaci\u00f3n virtual.<\/p>\n<h2>El instrumento actualizado<\/h2>\n<p>Con estos diez requerimientos pedag\u00f3gicos claros, se presenta la versi\u00f3n actualizada del instrumento de diagn\u00f3stico, basado en el recurso original de la Asociaci\u00f3n e-Learning 2.0 Colombia.<\/p>\n<p><!-- DOCUMENTO GOOGLE --><\/p>\n<div class=\"destacado-drive\">\n<div class=\"destacado-drive__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1xn6cTRaQdTnkpdb-C4iAypiN2acXW5Cohp3E7cCU0xc\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/04\/documento-google-drive.jpg\" alt=\"Documento. Autor: Juan Carlos Morales S.\"><br \/>\n    <\/a>\n  <\/div>\n<div class=\"destacado-drive__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1xn6cTRaQdTnkpdb-C4iAypiN2acXW5Cohp3E7cCU0xc\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diagn\u00f3stico pedag\u00f3gico e-Learning<\/a><\/h2>\n<p>Conoce el formato de evaluaci\u00f3n e-Learning. El recurso est\u00e1 disponible en Google Drive, con acceso libre y gratuito, para ser utilizado inmediatamente sin necesidad de permisos previos.<br \/>\n      <a class=\"cta-drive\" href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1xn6cTRaQdTnkpdb-C4iAypiN2acXW5Cohp3E7cCU0xc\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Obtener copia<\/a>\n    <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional de Colombia, la educaci\u00f3n virtual se puede entender, dise\u00f1ar y evaluar desde cuatro dimensiones: organizacional, pedag\u00f3gica, comunicativa y tecnol\u00f3gica. 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