{"id":1749,"date":"2019-12-06T18:10:05","date_gmt":"2019-12-06T23:10:05","guid":{"rendered":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/?p=1749"},"modified":"2024-11-01T11:30:06","modified_gmt":"2024-11-01T16:30:06","slug":"flujograma-produccion-elearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/flujograma-produccion-elearning\/","title":{"rendered":"Flujograma de producci\u00f3n para el e-Learning"},"content":{"rendered":"<p>\u00bfCu\u00e1les son los pasos para dise\u00f1ar y producir un recurso educativo digital? Una pregunta necesaria al momento de aventurarse en la creaci\u00f3n de procesos de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje soportados en entornos electr\u00f3nicos (o <em>e-Learning<\/em>).<\/p>\n<p>En este texto, inicio la exposici\u00f3n del flujograma de producci\u00f3n para la educaci\u00f3n virtual. En \u00e9ste se establecen cinco fases, que -de manera cronol\u00f3gica- orientan las tareas de <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/diseno-instruccional\/\">dise\u00f1o instruccional<\/a> y virtualizaci\u00f3n y publicaci\u00f3n de contenidos.<\/p>\n<p>Pero, antes de iniciar, es necesario poner en com\u00fan el siguiente concepto:<\/p>\n<p><!-- Google Adsense --><\/p>\n<div class=\"adsense\">\n  <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7923590131153633\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n  <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-7923590131153633\" data-ad-slot=\"5345374831\"><\/ins><br \/>\n  <script>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/script>\n<\/div>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 es un flujograma?<\/h2>\n<p>Tambi\u00e9n conocido como diagrama de flujo, <strong>el flujograma es una representaci\u00f3n visual de un proceso ordenado y sist\u00e9mico<\/strong>. En \u00e9ste se detallan las acciones, decisiones, documentos y registros del proceso y la relaci\u00f3n entre ellos.<\/p>\n<p>La utilizaci\u00f3n de flujogramas permite documentar, gestionar y comprender \u00e1gilmente un proceso.<\/p>\n<p>Gracias al uso de s\u00edmbolos y convenciones gr\u00e1ficas, el dise\u00f1o y socializaci\u00f3n del diagrama de flujo es m\u00e1s usable.<\/p>\n<p>A prop\u00f3sito de los s\u00edmbolos y convenciones, aqu\u00ed est\u00e1n los m\u00e1s comunes:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Elipse:<\/strong> Son los l\u00edmites del proceso. Ellas identifican el inicio y el final.<\/li>\n<li><strong>Rect\u00e1ngulo:<\/strong> Son las operaciones o actividades a realizar. En ellos se identifica el nombre y responsable de la etapa.<\/li>\n<li><strong>Cuadrado recortado:<\/strong> Se refiere a los documentos de apoyo o resultado de la actividad.<\/li>\n<li><strong>Rombo:<\/strong> Representa una decisi\u00f3n y -de acuerdo a ella- la bifurcaci\u00f3n del proceso. Dentro de este s\u00edmbolo se escribe la pregunta.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es posible que alg\u00fan entorno de trabajo proponga otros s\u00edmbolos o difiera en el significado de ellos. Esta situaci\u00f3n es v\u00e1lida. Lo importante en la gesti\u00f3n del conocimiento es que todos los participantes comprendan y se apropien de los s\u00edmbolos, las convenciones y sus significados.<\/p>\n<p>Teniendo esto claro, iniciemos con la primera etapa.<\/p>\n<h2>Etapa de dise\u00f1o de e-Learning<\/h2>\n<p class=\"nota\"><strong>Nota:<\/strong> el flujograma que sirve como objeto de an\u00e1lisis de esta publicaci\u00f3n se enmarca en la <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/evaluacion-comunicativa-elearning\/\">dimensi\u00f3n comunicativa del <em>e-Learning<\/em><\/a>. Las operaciones y actividades que se refieren a la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica no est\u00e1n presentes en este recurso.<\/p>\n<p>En general, la etapa de dise\u00f1o se refiere a las actividades en identificaci\u00f3n y definici\u00f3n de los recursos educativos y medios did\u00e1cticos necesarios para el curso virtual.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed se establece el discurso, la relaci\u00f3n comunicativo \u2013 did\u00e1ctica, el formato de contenido (multimedia), entre otros.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1750 imagen-contenido\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-design.jpg\" alt=\"Flujograma de producci\u00f3n para el e-Learning. Etapa de Dise\u00f1o\" width=\"700\" height=\"700\" srcset=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-design.jpg 700w, https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-design-300x300.jpg 300w, https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-design-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p><!-- ASESOR EDUCATIVO --><\/p>\n<div class=\"destacado-asesor\">\n<div class=\"destacado-asesor__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/asesor-comunicativo-juancadotcom.png\" alt=\"Juan Carlos Morales S., asesor en educaci\u00f3n virtual\"><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<div class=\"destacado-asesor__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">\u00bfNecesitas asesor\u00eda en educaci\u00f3n virtual?<\/a><\/h2>\n<p>Apuesta por una experiencia de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje significativa, aprovechando las narrativas digitales y las posibilidades de la web.<br \/>\n      <a class=\"cta-asesor\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">Conversemos<\/a>\n     <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Lectura del diagrama de producci\u00f3n<\/h2>\n<p>Siguiendo el flujo, de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, se obtiene la siguiente lectura:<\/p>\n<p>El proceso inicia con la recepci\u00f3n del dise\u00f1o pedag\u00f3gico del curso. Aqu\u00ed se da respuesta a la generalidad del curso y cada unas de sus unidades tem\u00e1ticas.<\/p>\n<p>Estos documentos avanzan a la \u00abAsesor\u00eda pedag\u00f3gica\u00bb, que identifica puntos de optimizaci\u00f3n pedag\u00f3gico-did\u00e1cticos, teniendo presente los lineamientos pedag\u00f3gicos institucionales y las recomendaciones del dise\u00f1ador instruccional.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n, toma lugar la actividad de \u00abAsesor\u00eda comunicativa\u00bb, que tiene por objeto evaluar la construcci\u00f3n del contenido, de acuerdo a los lineamientos de producci\u00f3n.<\/p>\n<p>Cada asesor\u00eda permite diligenciar el \u00abCronograma de producci\u00f3n\u00bb, donde se establecen los tiempos necesarios para la virtualizaci\u00f3n de los recursos digitales.<\/p>\n<p>La primera decisi\u00f3n del proceso tiene que ver con los \u00abDerechos de autor\u00bb. Aqu\u00ed es preciso identificar si el material presentado por el experto tem\u00e1tico es in\u00e9dito o, en su defecto, hace un uso correcto y mesurado de producciones ajenas.<\/p>\n<p>En caso de requerir ajustes, el flujo regresa a la \u00abAsesor\u00eda pedag\u00f3gica\u00bb. De lo contrario, si hay cumplimiento de las pol\u00edticas institucionales en propiedad intelectual, se contin\u00faa a la \u00abDefinici\u00f3n de recursos y medios\u00bb.<\/p>\n<p>Esta nueva operaci\u00f3n identifica las necesidades y solicitudes de mediaci\u00f3n, es decir, pregunta si los materiales de aprendizaje que requiere el curso existen o deben crearse por el \u00e1rea de virtualizaci\u00f3n.<\/p>\n<p>As\u00ed pues, surge una nueva decisi\u00f3n en el proceso, bajo el r\u00f3tulo \u00abElementos multimedia: \u00bfse requiere?\u00bb.<\/p>\n<p>En caso de necesitar un recurso digital, se diligencia la \u00abSolicitud de producci\u00f3n\u00bb y se contin\u00faa a la siguiente decisi\u00f3n: \u00abExistencia de elementos\u00bb, ubicada en la fase \u00abProducir\u00bb.<\/p>\n<p>Por el contrario, si no existe un requerimiento de producci\u00f3n, se avanza la actividad de \u00abVirtualizaci\u00f3n\u00bb, ubicada en la fase \u00abProducir\u00bb<\/p>\n<div class=\"destacado-libro\">\n<div class=\"destacado-libro__imagen\">\n  <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/libro-tweets-elearning.jpg\" alt=\"Tweets sobre e-Learning. Libro gratuito. Autor: Juan Carlos Morales S.\" \/><\/a>\n <\/div>\n<div class=\"destacado-libro__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Tweets sobre e-Learning<\/a><\/h2>\n<p>  Descarga este libro electr\u00f3nico de acceso libre, donde se presentan ideas, conceptos, experiencias y casos de \u00e9xito sobre la educaci\u00f3n en l\u00ednea.<br \/>\n  <a class=\"cta-libro\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Obtener una copia<\/a>\n <\/div>\n<\/div>\n<h2>Conclusi\u00f3n<\/h2>\n<p>La fase de dise\u00f1o es la primera del proceso de producci\u00f3n de cursos <em>e-Learning<\/em>, bajo la propuesta de <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\">e-Lexia.com<\/a>.<\/p>\n<p>En ella se identifica la suficiencia y pertinencia del dise\u00f1o pedag\u00f3gico, c\u00f3mo est\u00e1 la propuesta comunicativa y cu\u00e1l es el estado de los recursos educativos y medios did\u00e1cticos que servir\u00e1n a la propuesta de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje.<\/p>\n<p>En una pr\u00f3xima publicaci\u00f3n, se revisar\u00e1 la <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/fase-produccion-elearning\/\">fase de producci\u00f3n<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00bfCu\u00e1les son los pasos para dise\u00f1ar y producir un recurso educativo digital? 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