{"id":1754,"date":"2019-12-07T17:57:38","date_gmt":"2019-12-07T22:57:38","guid":{"rendered":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/?p=1754"},"modified":"2024-11-01T11:29:54","modified_gmt":"2024-11-01T16:29:54","slug":"adaptar-transformar-elearning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/adaptar-transformar-elearning\/","title":{"rendered":"Adaptar y transformar para el e-Learning"},"content":{"rendered":"<p>Una de las ventajas de la educaci\u00f3n virtual es la posibilidad de (re)utilizar recursos educativos y medios did\u00e1cticos en diferentes momentos y cohortes de aprendizaje.<\/p>\n<p>Por cierto, al ser digitales, la calidad del soporte es igual a la del original, contrario a lo que sucede con materiales de aprendizaje an\u00e1logos o f\u00edsicos.<\/p>\n<p>De otra parte, los recursos educativos pueden ser de propiedad de la misma instituci\u00f3n, del autor del curso, o -respetando las condiciones de la licencia que ampara el producto- de un tercero.<\/p>\n<p>No hay que pretender que el 100% de los materiales del curso sean in\u00e9ditos. Es una buena opci\u00f3n, s\u00ed; pero <strong>por qu\u00e9 renunciar a recursos multimedia de alta calidad<\/strong>\u00a0que est\u00e1n disponibles en la Red y que los mismos autores distribuyen bajo licencias abiertas.<\/p>\n<p>Lo importante est\u00e1 en identificar la licencia que protege el recurso y en evaluar si el material del tercero <strong>satisface las necesidades did\u00e1cticas, comunicativas y tecnol\u00f3gicas<\/strong> del proceso de formaci\u00f3n. \u00a1Ah! Y dar un uso mesurado de los recursos de terceros\u2026 tampoco es \u201c<em>rellenar el aula con materiales de otros<\/em>\u201d.<\/p>\n<p><!-- Google Adsense --><\/p>\n<div class=\"adsense\">\n  <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7923590131153633\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n  <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-7923590131153633\" data-ad-slot=\"5345374831\"><\/ins><br \/>\n  <script>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/script>\n<\/div>\n<h2>Flujograma de producci\u00f3n del e-Learning<\/h2>\n<p>Lo anterior sirve para continuar la colecci\u00f3n de art\u00edculos sobre el flujograma de producci\u00f3n para el <em>e-Learning<\/em>, concentr\u00e1ndose en las fases \u00abAdaptar\u00bb y \u00abTransformar\u00bb.<\/p>\n<p>Las fases anteriores son:<\/p>\n<ul>\n<li>\u00ab<a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/flujograma-produccion-elearning\/\">Dise\u00f1ar<\/a>\u00bb, donde se valora el dise\u00f1o pedag\u00f3gico, la propuesta did\u00e1ctico \u2013 comunicativa y el estado de los recursos educativos y medios did\u00e1cticos que servir\u00e1n al proceso de formaci\u00f3n.<\/li>\n<li>\u00ab<a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/fase-produccion-elearning\/\">Producir<\/a>\u00bb, donde se crean y recuperan los materiales de aprendizaje y se consolidan en el objeto de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La primera decisi\u00f3n de la segunda fase (\u00abExistencia de elementos\u00bb) ausculta sobre la disponibilidad de los recursos multimedia necesarios para el curso.<\/p>\n<p>Si estos no est\u00e1n creados se procede a la \u00abPropuesta de producci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<p>En caso de existir, el proceso avanza a una nueva decisi\u00f3n \/ pregunta: \u00bfson propios o de terceros? Para la primera opci\u00f3n, se avanza a la fase \u00abTransformar\u00bb. Si son de terceros (segunda opci\u00f3n) se procede a la fase \u00abAdaptar\u00bb.<\/p>\n<p class=\"nota\"><strong>Nota:<\/strong> el flujograma que sirve como objeto de an\u00e1lisis de esta publicaci\u00f3n se enmarca en la <a title=\"Evaluaci\u00f3n comunicativa del e-Learning\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/evaluacion-comunicativa-elearning\/\">dimensi\u00f3n comunicativa del <em>e-Learning<\/em><\/a>. Las operaciones y actividades que se refieren a la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica no est\u00e1n presentes.<\/p>\n<h2>Lectura de la fase \u00abTransformar\u00bb<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1755 imagen-contenido\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-transformar.jpg\" alt=\"Flujograma de producci\u00f3n para el e-Learning. Etapa de Transformaci\u00f3n\" width=\"700\" height=\"700\" srcset=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-transformar.jpg 700w, https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-transformar-300x300.jpg 300w, https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-transformar-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p>La fase \u00abTransformar\u00bb supone la existencia de un recurso educativo que es propiedad de la instituci\u00f3n y <strong>cumple de manera suficiente las necesidades de formaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<p>La primera decisi\u00f3n \u00abTransformaci\u00f3n multimedia\u00bb pregunta por el formato del recurso existente: \u00bfes an\u00e1logo, digital o propone una actividad presencial?<\/p>\n<p>Si el recurso se encuentra en formato digital y no requiere una adaptaci\u00f3n u optimizaci\u00f3n multimedia se continua al paso \u00abE\u00bb que lleva a la fase \u00abPublicar y distribuir\u00bb.<\/p>\n<p>Por el contrario, si el recurso se encuentra en formato an\u00e1logo, hace parte de una actividad presencial o requiere ajustes, se realiza una \u00abPropuesta de producci\u00f3n\u00bb, que exige un \u00abDise\u00f1o comunicativo\u00bb soportado en un guion. Estas \u00faltimas dos actividades son similares a las mencionadas en la <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/fase-produccion-elearning\/\">fase \u00abProducir\u00bb<\/a>.<\/p>\n<p>Con el guion finalizado, se contin\u00faa a la operaci\u00f3n de \u00abVirtualizaci\u00f3n\u00bb, donde se transforma el producto y se integra al objeto de aprendizaje.<\/p>\n<p>Luego, como sucede en la fase \u00abProducir\u00bb, se ejecuta la actividad de \u00abEvaluaci\u00f3n\u00bb, bajo los criterios que define el documento \u00abEvaluaci\u00f3n de producci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed hay una nueva decisi\u00f3n, que valora si el proceso retorna a \u00abVirtualizaci\u00f3n\u00bb -para hacer ajustes- o avanza a la fase \u00abPublicar y distribuir\u00bb.<\/p>\n<p><!-- ASESOR EDUCATIVO --><\/p>\n<div class=\"destacado-asesor\">\n<div class=\"destacado-asesor__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/asesor-comunicativo-juancadotcom.png\" alt=\"Juan Carlos Morales S., asesor en educaci\u00f3n virtual\"><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<div class=\"destacado-asesor__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">\u00bfNecesitas asesor\u00eda en educaci\u00f3n virtual?<\/a><\/h2>\n<p>Apuesta por una experiencia de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje significativa, aprovechando las narrativas digitales y las posibilidades de la web.<br \/>\n      <a class=\"cta-asesor\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">Conversemos<\/a>\n     <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Lectura de la fase \u00abAdaptar\u00bb<\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1756 imagen-contenido\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-adaptar.jpg\" alt=\"Flujograma de producci\u00f3n para el e-Learning. Etapa de Adaptaci\u00f3n\" width=\"700\" height=\"700\" srcset=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-adaptar.jpg 700w, https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-adaptar-300x300.jpg 300w, https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/12\/flujograma-produccion-elearning-adaptar-150x150.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/p>\n<p>Esta fase se habilita cuando se identifica un recurso que es autor\u00eda de un tercero.<\/p>\n<p>La actividad inicial \u00abEvaluaci\u00f3n del recurso\u00bb, que se apoya en un documento que define criterios de calidad, <strong>busca verificar la idoneidad del material externo<\/strong>.<\/p>\n<p>Si el recurso es \u00f3ptimo, contin\u00faa a la operaci\u00f3n \u00abIntegraci\u00f3n al objeto de aprendizaje\u00bb y luego a la fase \u00abPublicar y distribuir\u00bb, que es la \u00faltima.<\/p>\n<p>En caso contrario, si el recurso no cumple con las condiciones, el proceso regresa a la primera decisi\u00f3n de la fase \u00abProducir\u00bb, donde se inicia una nueva b\u00fasqueda o, en su defecto, la creaci\u00f3n de un material in\u00e9dito.<\/p>\n<div class=\"destacado-libro\">\n<div class=\"destacado-libro__imagen\">\n  <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/libro-tweets-elearning.jpg\" alt=\"Tweets sobre e-Learning. Libro gratuito. Autor: Juan Carlos Morales S.\" \/><\/a>\n <\/div>\n<div class=\"destacado-libro__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Tweets sobre e-Learning<\/a><\/h2>\n<p>  Descarga este libro electr\u00f3nico de acceso libre, donde se presentan ideas, conceptos, experiencias y casos de \u00e9xito sobre la educaci\u00f3n en l\u00ednea.<br \/>\n  <a class=\"cta-libro\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/tweets-sobre-elearning\/\">Obtener una copia<\/a>\n <\/div>\n<\/div>\n<h2>Conclusi\u00f3n<\/h2>\n<p>Las fases \u00abTransformar\u00bb y \u00abAdaptar\u00bb son la tercera y cuarta del proceso de producci\u00f3n de cursos <em>e-Learning<\/em>, respectivamente, bajo la propuesta de <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\">e-Lexia.com<\/a>.<\/p>\n<p>La transformaci\u00f3n tiene lugar cuando un material de aprendizaje, necesario para un curso de formaci\u00f3n, existe en el repositorio institucional. En esta etapa se verifica el formato, la suficiencia y la tecnolog\u00eda del recurso original. En caso de ajustes, se procede a la actividad de \u00abVirtualizaci\u00f3n\u00bb.<\/p>\n<p>Por su parte, la adaptaci\u00f3n se refiere al proceso de validaci\u00f3n y ajustes que requiere un recurso educativo que pertenece a un tercero. Aqu\u00ed es importante recordar que este recurso <strong>debe estar amparado por una licencia libre<\/strong> (o comercial, que sea propiedad de la instituci\u00f3n) y <strong>su presencia de este debe ser mesurada<\/strong> con relaci\u00f3n al universo de recursos del objeto de aprendizaje.<\/p>\n<p>En una pr\u00f3xima publicaci\u00f3n, se revisar\u00e1 la \u00faltima fase: <a title=\"Publicar y distribuir, el \u00faltimo paso e-Learning\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/publicar-distribuir-ultimo-paso-elearning\/\">\u00abPublicar y distribuir\u00bb<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una de las ventajas de la educaci\u00f3n virtual es la posibilidad de (re)utilizar recursos educativos y medios did\u00e1cticos en diferentes momentos y cohortes de aprendizaje. 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