{"id":2963,"date":"2023-12-04T19:10:10","date_gmt":"2023-12-05T00:10:10","guid":{"rendered":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/?p=2963"},"modified":"2024-11-01T09:17:56","modified_gmt":"2024-11-01T14:17:56","slug":"creditos-academicos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/creditos-academicos\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 son los cr\u00e9ditos acad\u00e9micos?"},"content":{"rendered":"<p>Aunque el aprendizaje es constante y se extiende a lo largo de la vida, el sistema de educaci\u00f3n formal requiere de mecanismos que le permitan, entre otras, cuantificar la dedicaci\u00f3n del estudiante a su proceso de formaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Para lograr este cometido, desde hace poco m\u00e1s de dos d\u00e9cadas se viene conversando, debatiendo e implementando el sistema de <b>cr\u00e9ditos acad\u00e9micos<\/b>, que pretende ser un est\u00e1ndar en la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el <a href=\"https:\/\/www.mineducacion.gov.co\/1621\/article-87727.html\" rel=\"noopener nofollow\" target=\"_blank\">Ministerio de Educaci\u00f3n de Colombia<\/a> (2001), el objetivo de los cr\u00e9ditos acad\u00e9micos es <em> \u201cfacilitar los procesos de homologaci\u00f3n y de convalidaci\u00f3n de asignaturas o de t\u00edtulos en el exterior\u201d<\/em>, apuntando a una de las condiciones de calidad de la educaci\u00f3n: la <b>flexibilidad acad\u00e9mica<\/b>.<\/p>\n<p><!-- Google Adsense --><\/p>\n<div class=\"adsense\">\n  <script async src=\"https:\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js?client=ca-pub-7923590131153633\" crossorigin=\"anonymous\"><\/script><br \/>\n  <ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display:block; text-align:center;\" data-ad-layout=\"in-article\" data-ad-format=\"fluid\" data-ad-client=\"ca-pub-7923590131153633\" data-ad-slot=\"5345374831\"><\/ins><br \/>\n  <script>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/script>\n<\/div>\n<h2>\u00bfQu\u00e9 es un cr\u00e9dito acad\u00e9mico?<\/h2>\n<p>El cr\u00e9dito acad\u00e9mico es la unidad de tiempo que permite a las instituciones de educaci\u00f3n, <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/diseno-instruccional\/\">dise\u00f1adores instruccionales<\/a> y profesores estimar la dedicaci\u00f3n del estudiante en funci\u00f3n del logro de los objetivos o el desarrollo de las <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/como-escribir-competencias-aprendizaje\/\">competencias de aprendizaje<\/a> que propone determinada asignatura.<\/p>\n<p>En otras palabras, el cr\u00e9dito acad\u00e9mico plantea un estimado sobre cu\u00e1nto tiempo tomar\u00e1 el estudiante para alcanzar y superar las metas de aprendizaje del curso que est\u00e1 por comenzar.<\/p>\n<div class=\"post\">\n<p>\u00abA partir de estas primeras experiencias, primero en Norteam\u00e9rica, pero r\u00e1pidamente en el resto del mundo, las IES empezaron a adoptar los cr\u00e9ditos acad\u00e9micos como una unidad que permit\u00eda estandarizar los procesos educativos, medir y certificar la labor acad\u00e9mica del estudiante y permitir la apertura de los curr\u00edculos a nuevos saberes y campos de conocimiento, facilitando la cosmovisi\u00f3n interdisciplinaria de los estudiantes\u00bb.<\/p>\n<p><span><a href=\"https:\/\/portal.udea.edu.co\/wps\/wcm\/connect\/udea\/780bb5fa-3446-4330-bfe8-f8c3322949ee\/5.+Orientaciones+para+la+gesti%C3%B3n+de+los+cr%C3%A9ditos+acad%C3%A9micos+en+la+Universidad+de+Antioquia.pdf?MOD=AJPERES&#038;CVID=nAPO9pY\" rel=\"noopener nofollow\" target=\"_blank\">Restrepo, J<\/a>. (2005).<\/span><\/p>\n<\/div>\n<h2>Estimaci\u00f3n de horas acad\u00e9micas<\/h2>\n<p>El sistema de cr\u00e9ditos acad\u00e9micos no pretende ser una estructura temporal r\u00edgida, toda vez que los procesos y <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/diccionario-tic\/estilos-aprendizaje\/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">estilos de aprendizaje<\/a> var\u00edan entre los mismos estudiantes.<\/p>\n<p>Quiz\u00e1, algunos alumnos requieren 30 minutos para comprender el origen de la <em>Inteligencia Artificial Generativa<\/em>, mientras otros necesitan una hora para lograr el mismo objetivo.<\/p>\n<p>Lo importante del ejercicio es lograr una aproximaci\u00f3n que permita el dise\u00f1o de los microcurr\u00edculos, el ajuste a los planes de estudio y la definici\u00f3n de las <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/estrategias-didacticas-definicion-taxonomia\/\">estrategias did\u00e1cticas<\/a> que sirven a docentes y estudiantes.<\/p>\n<h2>Duraci\u00f3n del cr\u00e9dito acad\u00e9mico<\/h2>\n<p>En general, el cr\u00e9dito acad\u00e9mico equivale a <b>48 horas de dedicaci\u00f3n del alumno<\/b> durante todo el proceso de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje.<\/p>\n<p>Este total de horas responden a dos actividades:<\/p>\n<ul>\n<li>Horas acad\u00e9micas con acompa\u00f1amiento docente.<\/li>\n<li>Horas acad\u00e9micas que destina el alumno para realizar actividades fuera del aula clase, como investigaciones, lecturas, pr\u00e1cticas y preparaci\u00f3n de evaluaciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es preciso indicar que el cr\u00e9dito acad\u00e9mico <b>no incluye<\/b> la valoraci\u00f3n temporal que supone la presentaci\u00f3n de ex\u00e1menes finales.<\/p>\n<p><!-- ASESOR EDUCATIVO --><\/p>\n<div class=\"destacado-asesor\">\n<div class=\"destacado-asesor__imagen\">\n    <a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\"><br \/>\n      <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/e-lexia.com\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/asesor-comunicativo-juancadotcom.png\" alt=\"Juan Carlos Morales S., asesor en educaci\u00f3n virtual\"><br \/>\n    <\/a>\n   <\/div>\n<div class=\"destacado-asesor__desc\">\n<h2><a href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">\u00bfNecesitas asesor\u00eda en educaci\u00f3n virtual?<\/a><\/h2>\n<p>Apuesta por una experiencia de ense\u00f1anza &#8211; aprendizaje significativa, aprovechando las narrativas digitales y las posibilidades de la web.<br \/>\n      <a class=\"cta-asesor\" href=\"https:\/\/e-lexia.com\/contacto.html\">Conversemos<\/a>\n     <\/p>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<h2>Relaci\u00f3n del cr\u00e9dito acad\u00e9mico<\/h2>\n<p>Teniendo claridad sobre la duraci\u00f3n de un cr\u00e9dito acad\u00e9mico, surgen las preguntas: <\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfCu\u00e1ntas horas son las de acompa\u00f1amiento docente?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1ntas horas las de trabajo independiente del estudiante?<\/li>\n<\/ul>\n<p>Respuesta: \u00a1depende del tipo de curso!<\/p>\n<p>Existen asignaturas que -por su propia naturaleza- privilegian el trabajo te\u00f3rico: la reflexi\u00f3n, la discusi\u00f3n y el an\u00e1lisis. En estos casos, quiz\u00e1, no sea necesario el trabajo independiente del estudiante.<\/p>\n<p>Por su parte, los cursos m\u00e1s pr\u00e1cticos pueden exigir un trabajo m\u00e1s independiente del alumno, donde ampl\u00eda sus <em>libertades<\/em> en la elecci\u00f3n de los escenarios y momentos de aprendizaje. <\/p>\n<p>Sin embargo, aunque lo anterior tiene sentido, las instituciones de educaci\u00f3n superior utilizan una relaci\u00f3n <em>estandarizada<\/em>: uno a dos, es decir, por cada hora de trabajo acad\u00e9mico con el profesor, se espera que el estudiante dedique dos horas de trabajo acad\u00e9mico independiente.<\/p>\n<p>As\u00ed, teniendo presente que cada cr\u00e9dito equivale a 48 horas, los cursos de cuatro cr\u00e9ditos estiman 192 horas de actividad acad\u00e9mica, repartidas as\u00ed: 64 horas con el profesor y 128 de actividad independiente del aprendiz.<\/p>\n<figure style=\"width: 770px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/vidadigital.in\/blog\/creditos-academicos-relacion-horas.png\" width=\"770\" height=\"547\" alt=\"Relaci\u00f3n 1:2 en Cr\u00e9ditos Acad\u00e9micos\" class=\"size-full\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Relaci\u00f3n 1:2 en Cr\u00e9ditos Acad\u00e9micos<\/figcaption><\/figure>\n<h2>El cr\u00e9dito acad\u00e9mico durante el semestre<\/h2>\n<p>Considerando que los semestres acad\u00e9micos -de manera regular- est\u00e1n conformados por 16 semanas, se estima que el alumno dedica tres horas semanales por cr\u00e9dito acad\u00e9mico.<\/p>\n<p>As\u00ed, la proyecci\u00f3n semanal por curso ser\u00eda:<\/p>\n<ul>\n<li>Tres horas para cursos de un cr\u00e9dito acad\u00e9mico.<\/li>\n<li>Seis horas para cursos de dos cr\u00e9ditos acad\u00e9micos.<\/li>\n<li>12 horas para asignaturas de cuatro cr\u00e9ditos acad\u00e9micos.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00bfCu\u00e1ntos cr\u00e9ditos acad\u00e9micos matricular?<\/h3>\n<p>Teniendo presente lo anterior, si el aprendiz desea dedicarse tiempo completo (entre 40 y 48 horas semanales), la recomendaci\u00f3n es matricular un m\u00e1ximo de 16 cr\u00e9ditos acad\u00e9micos.<\/p>\n<p>Para una dedicaci\u00f3n de medio tiempo (entre 20 y 24 horas semanales), el m\u00e1ximo de cr\u00e9ditos debe ser de ocho.<\/p>\n<p>Algunas instituciones permiten a los estudiantes matricular hasta 20 cr\u00e9ditos por semestre, lo que supone una dedicaci\u00f3n semanal de 60 horas (un promedio de 12 horas diarias), pero no es recomendable, especialmente si la instituci\u00f3n tiene una oferta extracurricular amplia.<\/p>\n<h3>Ejemplo de cr\u00e9ditos acad\u00e9micos<\/h3>\n<div class=\"ejemplo\">\n<p>Para facilitar la apropiaci\u00f3n del conocimiento, se indican los cr\u00e9ditos acad\u00e9micos de algunas asignaturas para el programa en Comunicaci\u00f3n Social &#8211; Periodismo de la Universidad de Antioquia (2001)<\/p>\n<p><b>Primer semestre<\/b><\/p>\n<table>\n<tr>\n<th width=\"80%\">Curso<\/ht><\/p>\n<th>Cr\u00e9ditos<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Introducci\u00f3n a la psicolog\u00eda<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Introducci\u00f3n a la sociolog\u00eda<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Introducci\u00f3n a las ciencias de la comunicaci\u00f3n<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Seminario tecnolog\u00eda digital en comunicaci\u00f3n<\/td>\n<td>2<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Taller de escritura<\/td>\n<td>3<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Taller de lenguaje<\/td>\n<td>3<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p><b>Segundo semestre<\/b><\/p>\n<table>\n<tr>\n<th width=\"80%\">Curso<\/ht><\/p>\n<th>Cr\u00e9ditos<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Composici\u00f3n espa\u00f1ola<\/td>\n<td>3<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Comunicaci\u00f3n social<\/td>\n<td>3<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Psicolog\u00eda de la comunicaci\u00f3n<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Semiolog\u00eda general<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Seminario de ortograf\u00eda<\/td>\n<td>2<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Sociolog\u00eda de la comunicaci\u00f3n<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p><b>Tercer semestre<\/b><\/p>\n<table>\n<tr>\n<th width=\"80%\">Curso<\/ht><\/p>\n<th>Cr\u00e9ditos<\/th>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Comunicaci\u00f3n gr\u00e1fica<\/td>\n<td>3<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Expresi\u00f3n oral<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Fotograf\u00eda<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Introducci\u00f3n a la literatura<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Redacci\u00f3n period\u00edstica<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<\/div>\n<h2>A modo de conclusi\u00f3n<\/h2>\n<p>Con el prop\u00f3sito de facilitar los procesos de flexibilidad acad\u00e9mica (homologaci\u00f3n, convalidaci\u00f3n, movilidad, entre otros), el sistema de educaci\u00f3n superior ha establecido una unidad que estima la dedicaci\u00f3n horaria del estudiante en su proceso de aprendizaje.<\/p>\n<p>El cr\u00e9dito acad\u00e9mico, como se conoce esta medida de tiempo, supone dos momentos del estudiante: el primero, cuando aprende con el profesor, y el segundo, se refiere a su trabajo independiente.<\/p>\n<p>Sobre la duraci\u00f3n, cada cr\u00e9dito acad\u00e9mico estima 48 horas totales de trabajo acad\u00e9mico, as\u00ed un curso de cuatro cr\u00e9ditos acad\u00e9micos espera una dedicaci\u00f3n de 192 horas por parte del alumno.<\/p>\n<p><!-- RUTA DE APRENDIZAJE --><\/p>\n<p class=\"ruta-aprendizaje\">\u00bfQuieres aprender m\u00e1s? Ingresa a la ruta de aprendizaje <a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1iGckOPaU6lkRoEFD3eiE-g22FtFhpXib61S4ms-D5to\/edit?usp=sharing\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">Introducci\u00f3n a la pedagog\u00eda<\/a> para ampliar tus conocimientos, habilidades y destrezas en el tema.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aunque el aprendizaje es constante y se extiende a lo largo de la vida, el sistema de educaci\u00f3n formal requiere de mecanismos que le permitan, entre otras, cuantificar la dedicaci\u00f3n del estudiante a su proceso de formaci\u00f3n. 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