Guía para un sketch educativo
La innovación educativa no supone, necesariamente, la invención de modelos, metodologías o instrumentos para la enseñanza – aprendizaje.
Obviamente, la creación de nuevos escenarios y elementos pedagógicos es más que bienvenida. Pero también debe procurarse el fomento de espacios y momentos para el mejoramiento y la adaptación de recursos, incluso ajenos a la misma educación.
Es, entonces, una imprecisión de los líderes académicos forzar la invención bajo la bandera de la innovación educativa. Traer y mejorar las buenas prácticas también tributa al aumento de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Bajo esta premisa es donde aparece el sketch educativo, una propuesta que no sólo sirve para entretener, sino que sirve como vehículo para el desarrollo de habilidades blandas, el aprendizaje vivencial y la crítica social.
A continuación, revisaremos qué es un sketch y cómo puede integrarse al aula de clase.
¿Qué es un sketch?
Un sketch de comedia, para ser más preciso en la definición del elemento que se propone en este texto, es un recurso narrativo breve; autoconclusivo, es decir, que presenta un final en sí mismo, y que está diseñado para ser llevado a una puesta en escena.
A diferencia de una obra de teatro convencional, el sketch busca la narración de una sola premisa o situación problémica, que se resuelve en pocos minutos. El teatro es más ambicioso en situaciones, emociones, personajes y tiempo de presentación.
El origen de este recurso dramatúrgico tiene lugar en el vodevil: un género de teatro de variedades presentado en Francia durante el siglo XIX y desarrollado ampliamente en los Estados Unidos durante 1880 y 1930.
Atención: El sketch no es un chiste largo; es una puesta en escena que exige una estructura dramática completa, es decir, inicio, desarrollo y desenlace.
Características técnicas del skecth
Para lograr un buen sketch de comedia se recomiendan las siguientes consideraciones:
- Brevedad y concisión: La narración, desde el inicio, pasando por el nudo o desarrollo y llegando al final, suele tomar entre 2 y 5 minutos.
- Economía de recursos: Normalmente, los sketches humorísticos presentan y desarrollan de 2 a 4 personas. Además, se representan en una misma locación.
- Acción problémica: La situación cómica gira alrededor de una única situación similar.
- Hiperbolización: Entre las figuras retóricas, la exageración es la principal herramienta narrativa, pues permite hacer énfasis en absurdos.
¿Cómo iniciar un sketch?
La observación, la sensibilidad y una premisa son los ingredientes básicos para un buen skecth.
La observación de lo cotidiano es el elemento principal: Lo que sucede en el transporte público, la fila en una cafetería o el discurso de un mandatario territorial. En otras palabras, en todo momento y lugar existe la posibilidad de encontrar un absurdo.
La sensibilidad va sobre la capacidad de ver lo absurdo de la situación cotidiana. No se trata de salir en la búsqueda de lo gracioso; se trata de encontrar lo delirante, disparatado e irracional. Por ejemplo: Un agente de movilidad invadiendo una cebra peatonal o un policía siendo víctima de un hurto.
Y ahí es donde se ubica la premisa, donde entra la verdadera creatividad: De esa escena, ¿Qué es lo destacable?
Fuentes de inspiración
Profundicemos un poco más sobre la observación de lo cotidiano. Algunas ideas pueden encontrarse en:
- Relaciones de poder: Cómo son las dinámicas entre el jefe y empleado. También, en un contexto educativo, cómo se comportan profesores y estudiantes en el aula de clase.
- Trámites administrativos: ¿Cuál es la experiencia de un trámite burocrático ante la administración territorial? ¿Qué sucede al intentar pagar la factura del servicio de telecomunicaciones en las oficinas físicas? ¿Por qué cada 15 días falla la plataforma tecnológica de la entidad financiera más grande del país?
- Contradicciones sociales: Una comparación o símil entre lo que se dice y se hace en público. Y qué sucede en la privacidad o intimidad.
- Brecha generacional: Cambios en las formas de comunicación, y el manejo y aprovechamiento de la tecnología.
Para hacerlo más sencillo: Cualquier situación de inseguridad, extrañeza o incomodidad sirve como génesis de un sketch.
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El “si” mágico
Como lo anotaba Stanislavski, el “si” (condicional, que en inglés sería “What if?”) sirve como entrada a un mundo casi infinito de posibilidades teatrales. El sketch, como recurso dramatúrgico, se apoya en esta misma premisa hipotética: ¿Qué pasaría si…?
Ante la situación cotidiana, la pregunta “¿Qué pasaría si…?” genera una ruptura en la lógica y da lugar a la comedia y lo absurdo, así sea real o ficticio.
Por ejemplo:
- ¿Qué pasaría si… en una entrevista de trabajo se utilizara el “suero de la verdad”?
- ¿Qué pasaría si… un profesor universitario calificara según el número de “likes” de sus estudiantes?
- ¿Qué pasaría si… los productos alimenticios fueron absurdamente honestos en sus etiquetas y anotaran: “este cereal es 90% y 10% de cartón”?
¿Qué pasaría si…?
El juego en el sketch
Una de las técnicas para lograr un sketch está en la improvisación. El “juego” va sobre abordar una idea, recuperando todo lo que hemos conversado anteriormente, repetirla e intensificarla en cada iteración.
Una estructura de ejemplo:
- Lo inusual: Un personaje realiza una acción extraña.
- Justifica: El mismo personaje da una razón que, dentro de su lógica, tiene sentido.
- Itera: Repite la acción inusual, pero hiperboliza las consecuencias.
De acuerdo con lo anterior, la premisa a explotar podría ser:
- Situación: Un estudiante llega 5 minutos tarde.
- Primer escalamiento: Para disculparse, trae una excusa médica.
- Primera iteración: El estudiante vuelve a llegar tarde, pero esta vez trae al médico para justificar su demora.
- Segunda iteración: Ahora, trae a todo el equipo de cirujanos para demostrar que estaba indispuesto.
Ahí está la exageración, pues seguro que lo anterior no ha pasado en tu universidad. ¿O sí?
Estructura dramática del sketch
No existe una estructura única o estándar para el sketch. Incluso, la improvisación en la puesta en escena juega un rol importante, pues es necesario atender con precisión la respuesta del público.
Sin embargo, el guión podría responder a los siguientes elementos:
- Presentación de la historia: Indicar los personajes, el lugar y cuál es la situación cotidiana.
- Primer movimiento: Aparece la primera anomalía o situación absurda.
- Escalamiento: La situación se complica. El conflicto crece mediante iteraciones más intensas.
- Blackout o remate: Es el momento de mayor tensión. El cierre debe ser un golpe que deje en el espectador una reflexión o una carcajada. En algunos casos, puede ser un giro inesperado o un plot twist.
Recursos literarios
Para dar profundidad al guion, utiliza estas herramientas:
- Sátira: Ideal para temas de humanidades. Se usa para criticar vicios sociales o instituciones a través del humor.
- Ironía: Cuando el desenlace es lo opuesto a lo esperado. (Ejemplo: Un experto en comunicación que no sabe usar el teléfono).
- Anacronismo: Colocar elementos modernos en contextos antiguos (o viceversa) para resaltar lo absurdo.
- Parodia: Imitar un formato conocido (un noticiero, un tutorial de YouTube, una clase magistral) para subvertir su contenido.
El sketch como herramienta de aprendizaje
Realizar un sketch es un ejercicio de síntesis y creatividad.
En las ciencias sociales y administrativas, donde soy profesor, sirve como una técnica de antropología aplicada, pues exige al estudiante observar, investigar y analizar cómo funcionan las personas y cuál es su relación con las organizaciones.
Además, el sketch tributa al desarrollo de la creatividad. Esta, por cierto, no es un don, es un músculo que requiere ejercicio constante.
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Por:
Juan Carlos Morales S.
Comunicador y educador
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