Los modelos pedaǵogico-curriculares basados en competencias de aprendizaje son cada vez más comunes en instituciones educativas, tanto de nivel medio como superior. Esta orientación en el diseño instruccional permite identificar y describir con mayor precisión cuáles son los resultados de aprendizaje que espera lograr el estudiante, además de entregar aproximaciones…
La justificación de un programa de formación busca compartir con las directivas, los profesores y, especialmente, los estudiantes las consideraciones más relevantes del proceso de enseñanza – aprendizaje que está por iniciar. En otras palabras, narra el por qué es importante el curso dentro del programa de estudio, teniendo presente…
Puntualmente, CRAI es la sigla de «Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación». Es, de manera general, un concepto que -luego de más de 15 años- comienza a tomar relevancia y presencia en las instituciones de educación superior, especialmente en los proyectos que buscan la transformación de sus…
Diseñar la educación del presente y el futuro exige cinco consideraciones: interactividad, interacción, flexibilidad, inmediatez y personalización. Pero, ¿de qué van estos conceptos? Aquí una rápida aproximación a ellos, producto de un ejercicio que realicé con Diego Mazo, rector de la Institución Universitaria CEIPA. Qué es interactividad En la virtualidad,…
